Atividades criativas

http://gibarbosa1.blogspot.com.br

by: Alana

Link de atividades escolares...

http://wwwatividadesescolares.blogspot.com.br/
By: Claudia Ferreira

Atividades Diversas!!!

By: Claudia Ferreirahttp://sosprofessor-atividades.blogspot.com.br/

APARATOS TECNOLÓGICOS, AS MÍDIAS E O PROCESSO DE ENSINO/APRENDIZAGEM.

 [...] As ferramentas tecnológicas assim como as mídias, têm influenciado a vida do ser humano a ponto de serem usadas de forma automática. A Internet é considerada um dos meios, se não o meio mais rápido de se buscar informações sobre as mais diversas áreas do conhecimento em um curto espaço de tempo, além de diminuir significativamente a distância entre as pessoas por meio das redes sociais, acessadas através da mesma.

Pode-se perceber uma grande dependência do uso da internet, para a realização de trabalhos, projetos, enfim, uma gama de funcionalidades que beneficiam tanto pessoas físicas quanto jurídicas. Desde que seja utilizada com cautela, é uma ótima ferramenta de pesquisa, e interação virtual, usada como recurso pedagógico, pode ampliar a visão do aluno sobre os mais variados assuntos, e imagens, exploração da cartografia virtual, etc.

Pode-se dizer que as mídias têm grande poder pedagógico, pois se utilizam da imagem. Assim, torna-se cada vez mais necessário que a escola se aproprie dos recursos tecnológicos, dinamizando o processo de aprendizagem. Para que a sala de aula se torne um espaço de aprendizagens significativas, torna-se necessário que os dois atores, professor e aluno, estejam presentes e atuantes, desencadeando o processo de ensino e aprendizagem. Do quadro de giz aos computadores ligados à internet, passamos por tecnologias das mais diferenciadas que, utilizadas adequadamente, auxiliam no processo educacional. Professores e alunos já utilizam, há algum tempo, a TV, o vídeo, o DVD, o rádio e já estão fazendo uso dos computadores, internet e TVPendrive.( PEREIRA, p. 3).

Precisa-se hoje provocar as crianças, os jovens e os adultos, a fazerem o uso consciente de qualquer ferramenta tecnológica, bem como da internet, que está cada vez mais acessível às camadas populares. Não precisando ser especialista para se navegar, nem requer um manual de como, por que, quando e onde se utilizar.

Considerando a mesma uma ferramenta pedagógica o professor e o aluno, podem e devem explorá-la de forma que contribua para que o processo de ensino/aprendizagem ocorra.

Para SANCHO,

Devemos considerar como ideal um ensino usando diversos meios, um ensino no qual todos os meios deveriam ter oportunidade, desde os mais modestos até os mais elaborados: desde o quadro, os mapas e as transparências de retroprojetor até as antenas de satélite de televisão. Ali deveriam ter oportunidade também todas as linguagens: desde a palavra falada e escrita até as imagens e sons, passando pelas linguagens matemáticas, gestuais e simbólicas. (SANCHO, 2001, p. 136).

O que não se pode esquecer é que precisa-se em qualquer instância, qualquer que seja o material, a ferramenta que esteja sendo usada dentro no espaço escolar, é necessário o auxílio, a orientação do professor principalmente ao se utilizar da internet (...).

Obs:(trecho do texto: Aparatos Tecnológicos, As Mídias e o Processo de Ensino/Aprendizagem, de Claudia Ferreira).

By: Claudia Ferreira

Mensagem

Pegadas na Areia

Uma noite eu tive um sonho...
Sonhei que estava andando na
praia com o Senhor,e através do
Céu, passavam cenas de minha vida.
Para cada cena que passava,percebi
que eram deixadas dois pares de
pegadas na areia;um era o meu e o
outro do Senhor.
Quando a última cena de minha vida
passou diante de nós,olhei para trás,
para as pegadas na areia,e notei que
muitas vezes no caminho da minha vida
havia apenas um par de pegadas na areia.
Notei também que isso aconteceu nos
momentos mais difícies e angustiosos
da minha vida. Isso aborreceu-me deveras,
e perguntei então ao Senhor:
"Senhor, Tu me disseste que,uma vez que
eu resolvi Te seguir, Tu andarias sempre
comigo, todo o caminho, mas notei que
durante as maiores atribulações do meu
viver havia na areia dos caminhos da
vida, apenas um par de pegadas.
Não compreendo porque nas horas
em que eu mais necessitava de Ti, Tu
me deixastes".
O Senhor respondeu:
Meu precioso irmão, Eu te amo e jamais
te deixaria nas horas da tua prova e
do teu sofrimento.
Quando vistes na areia apenas um par
de pegadas, foi exatamente aí que
EU TE CARREGUEI EM MEUS BRAÇOS".

Como é a ultima postagem, resolvi colocar essa mensagem!

Meninas, tenham todas um bom final de ano, boas férias e nos encontramos novamente o ano que vem no 6º Período!

Beijos

By: Jéssica Maria

A importância das atividades diversas como metodologia é reconhecida por diversos autores, inclusive que utilizam diferentes referenciais teóricos.

Objetivo :

Contribuir com o Professor de Ensino Infantil e Fundamental na abordagem de conteúdos de ciências, através de atividades diversas de conhecimento físico, desenvolvidas em sala de aula, de forma a estimular o conhecimento científico, a criatividade e o pensamento crítico de crianças.

Alguns exemplos de sites que poderam ser utilizados para a realização das atividades:

http://dani-alfabetizacaodivertida.blogspot.com.br/2012/11/atividades-diversas-sobre-ciencias.html - acesso em 26/11/2012 ás 19hs49min.

http://atividadesdiversasclaudia.blogspot.com.br/2012/02/atividades-de-ciencias-23.html - acesso 26/11/2012 ás 19hs56min.

By: Jéssica Ap. Ferri

A internet além de se uma ótima ferramenta de estudo nos auxilia muito . Podemos encontrar enumeras atividades para trabalhar com nossos alunos em apenas um clique   escolhe mostrar pra vocês algumas atividades com sucatas que na correria  do mundo atual reciclar ! e o melhor remédio : ai vai algumas links com dicas de atividades:

http://ensinar-aprender.blogspot.com.br/2011/05/brinquedos-e-atividades-com-sucata.html

http://www.cpt.com.br/artigos/brinquedos-sucata-dobradura-enriquecem-atividade-escolar

http://atividadedeprofessor.wordpress.com/category/brinquedos-pedagogicos-de-sucatas/

 By: maiara

Atividades diversificadas 

http://revistaescola.abril.com.br/crianca-e-adolescente/desenvolvimento-e-aprendizagem/cada-aprende-jeito-432311.shtml

By: Alana Moretto

Reportagem!

http://revistaguiafundamental.uol.com.br/professores-atividades/102/artigo273553-1.asp

By: Jéssica Maria

A cada dia que passa fica mais e mais difícil, conseguir um bom nível de atenção dos alunos, existem muitas coisas que fazem com que os alunos se desliguem da aula e de suas atividades de casa, entre elas podemos destacar os celulares, os games e jogos, a televisão com sua infinidade de novidades e a tecnologia que a cada dia fica mais atrativa, a maioria dos adolescentes, jovens ou até mesmo adultos perdem uma boa parte do dia em frente ao computador, muitos com certeza buscando conhecimento, mais a maioria apenas matando tempo em salas de relacionamento social, como por exemplo, o MSN e o Facebook, não estou aprovando ou desaprovando estas práticas, digo apenas que muitas vezes o aluno esta apenas de corpo presente na sala de aula porem sua mente esta mais interessada em colocar novas fotos em seu painel do Facebook.
Esse problema faz com que os professores se dediquem ainda mais no preparo de suas aulas, tendo em mente deixar o conteúdo mais atrativo e dinâmico em consequência o tempo disponível para a vida particular de cada um fica cada dia mais escasso.
  

Segue abaixo Links de algumas atividades, jogos que poderam ser úteis para trabalhar a alfabetização com as crianças.

ABC - Bebê Lê
http://www.bebele.com.br/
Site com atividades de sistematização da alfabetização. Excelente!

Atividades Educativas
http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?lista=alfabetiza%E7%E3o
Atividades educativas voltadas à alfabetização

Contando História
http://www.contandohistoria.com/
Site para leitura de histórias e fábulas.

Discovery Kids Brasil
http://www.discoverykidsbrasil.com/jogos
Site com os personagens da Discovery e vários jogos educativos

By: Jéssica Ferri.

ATIVIDADES!!!

SUGESTÕES PARA ATIVIDADES ESCOLARES, QUE PODEM SER UTILIZADAS TANTO PELOS PROFESSORES COMO PELOS ALUNOS, VISITANTES DO NOSSO BLOG...

TRABALHANDO COM A MATEMÁTICA...

UMA ÓTIMA DICA DE SITE DO MEC QUE ENVOLVE ATIVIDADES DE MEDIDAS E GRANDEZAS

By: Claudia Ferreira

HTTP://www.portal.mec.gov.br/arquivos/pdf/gestar/aaamatematica/mat_aaa5.pdf

INCLUSÃO E TECNOLOGIA

"A tecnologia pode ser uma grande parceira no processo de inclusão. Se planejada conjuntamente entre o professor e o responsável pelo AEE, de acordo com as necessidades de cada aluno, ela amplia a possibilidade de ele realizar as atividades propostas em sala." Daniela Rodriguez Mariano, professora de AEE da EBM Intendente Aricomedes da Silva, em Florianópolis.

Existem inúmeros materiais que podem auxiliar o aluno com NEE. Desde um lápis adaptado até um software, tudo é tecnologia. O desafio é descobrir o que existe ou pode ser criado para beneficiar cada criança. Na EBM Intendente Aricomedes da Silva, em Florianópolis, os softwares que ajudam na comunicação alternativa têm sido uma importante ferramenta para Daniela Rodriguez Mariano, responsável pelo AEE. A comunicação por imagens é o meio utilizado pelos professores para trabalhar os conteúdos com Vinícius Souto de Souza, 14 anos, aluno do 8º ano que tem paralisia dos membros inferiores (mielomeningocele) e é surdo.

Em parceria com os professores e uma auxiliar, Daniela utiliza um software que facilita a seleção e a padronização de imagens de acordo com os conhecimentos do garoto e o assunto a ser trabalhado. As figuras são colocadas em um vocalizador - aparelho que emite voz gravada ou sintetizada -, que permite que os demais estudantes e o professor ouçam as respostas dele. "São grandes os avanços em relação à rotina e ele já consegue trabalhar em grupo."

Nem sempre o acesso a tecnologias como a usada por Daniela está garantido na escola, mas há alternativas, como as pranchas de comunicação feitas com desenhos ou fotos. Quem leciona na sala regular pode indicar seus objetivos para o responsável pelo AEE. Com base nisso, ela seleciona imagens adequadas ao que será trabalhado. Esse profissional é sempre o mais indicado para pensar em novos recursos, que podem ser testados no contraturno e, depois de comprovada sua eficácia, demonstrados para o professor da sala. "A busca por essas tecnologias é um trabalho individualizado, que se baseia no cotidiano do aluno e no que ele demanda ao longo do tempo em que está na escola", explica Rita Bersch, fisioterapeuta e coordenadora do curso de especialização em AEE da Universidade Federal do Ceará (UFC).

Referências:http://revistaescola.abril.com.br/gestao-escolar/inclusao-7-professoras-mostram-como-enfrentam-esse-desafio-639054.shtml?page=5

By: Alana Moretto

Inclusão ou Integração

Inclusão ou Integração?

A escola inclusiva é aquela onde o modelo educativo subverte essa lógica e pretende em primeiro lugar, estabelecer ligações cognitivas entre os alunos e o currículo, para que adquiram e desenvolvam estratégias que lhes permitam resolver problemas da vida cotidiana e que lhes preparem para aproveitar as oportunidades que a vida lhes ofereça. Às vezes, essas oportunidades lhes serão dadas, mas na maioria delas, terão que ser construídas e, nessa construção, as pessoas com deficiência terão que participar ativamente. A efetivação da inclusão exige a superação de vários desafios, como:

* estabelecimento de novas formas pedagógicas;

* capacitação dos professores para saberem lidar com diferentes problemáticas;

* aprendizagem das famílias e dos alunos para aceitar as diferenças;

* a participação ativa da criança deficiente no seu processo de inclusão.

By: Jéssica Maria Dal'Sant

 Inclusão Social :D


É difícil pensarmos que pessoas são excluídas do meio social em razão das características físicas que possuem, como cor da pele, cor dos olhos, altura, peso e formação física. Já nascemos com essas características e não podemos, de certa forma, ser culpados por tê-las.
A inclusão está ligada a todas as pessoas que não têm as mesmas oportunidades dentro da sociedade. Mas os excluídos socialmente são também os que não possuem condições financeiras dentro dos padrões impostos pela sociedade, além dos idosos, os negros e os portadores de deficiências físicas, como cadeirantes, deficientes visuais, auditivos e mentais. Existem as leis específicas para cada área, como a das cotas de vagas nas universidades, em relação aos negros, e as que tratam da inclusão de pessoas com deficiência no mercado de trabalho.
O mundo sempre esteve fechado para mudanças, em relação a essas pessoas, porém, a partir de 1981, a ONU (Organização das Nações Unidas) criou um decreto tornando tal ano como o Ano Internacional das Pessoas Portadoras de Deficiências (AIPPD), época em que passou-se a perceber que as pessoas portadoras de alguma necessidade especial eram também merecedoras dos mesmos direitos que os outros cidadãos.

As diferenças enriquecem a vida de todos

A princípio, eles ganharam alguma liberdade através das rampas, que permitiram maior acesso às escolas, igrejas, bares e restaurantes, teatros, cinemas, meios de transporte, etc. Aos poucos, o mundo foi se remodelando para dar-lhes maiores oportunidades.
Hoje é comum vermos anúncios em jornais, de empresas contratando essas pessoas, sendo que de acordo com o número de funcionários da empresa, existe uma cota, uma quantidade de contratação exigida por lei. Uma empresa com até 200 funcionários deve ter em seu quadro 2% de portadores de deficiência (ou reabilitados pela Previdência Social); as empresas de 201 a 500 empregados, 3%; as empresas com 501 a 1.000 empregados, 4%; e mais de 1.000 empregados, 5%.
Nossa cultura tem uma experiência ainda pequena em relação à inclusão social, com pessoas que ainda criticam a igualdade de direitos e não querem cooperar com aqueles que fogem dos padrões de normalidade estabelecido por um grupo que é maioria. E diante dos olhos deles, também somos diferentes.
E é bom lembrar que as diferenças se fazem iguais quando essas pessoas são colocadas em um grupo que as aceite, pois nos acrescentam valores morais e de respeito ao próximo, com todos tendo os mesmos direitos e recebendo as mesmas oportunidades diante da vida.

 Referências: http://www.brasilescola.com/educacao/inclusao-social.htm

 By Maiara

A INCLUSÃO trata-se de uma inovação, porém precisa ser bastante discutida para que seu sentido não seja distorcido e que não se torne um movimento polemizado. Inserir alunos com necessidades especiais nas escolas sejam elas de cunho público ou privado e sejam eles com quaisquer deficiências, permanentes ou temporárias, nada mais é que garantir um direito ao cidadão e isso é previsto em diversas leis esparsas e principalmente na Constituição Federal.

É difícil pensarmos que pessoas são excluídas do meio social em razão das características físicas que possuem, como cor da pele, cor dos olhos, altura, peso e formação física. Já nascemos com essas características e não podemos, de certa forma, ser culpados por tê-las.

O processo de inclusão social de pessoas com necessidades especiais tornou-se efetivo a partir da Declaração de Salamanca, em 1994, respaldada pela Convenção dos Direitos da Criança (1988) e da Declaração sobre Educação para Todos (1990).

Os projetos de inclusão social de maior repercussão são os seguintes:

– O processo de inclusão das pessoas com necessidades educacionais especiais nas escolas de ensino regular;
– A inclusão de pessoas com deficiência no mercado de trabalho nas empresas com mais de cem funcionários, proporcionalmente.
– O sistema de cotas para negros, índios e estudantes egressos da escola pública nas universidades;

A inclusão social, em suas diferentes faces, é efetivada por meio de políticas públicas, que além de oficializar, devem viabilizar a inserção dos indivíduos aos meios sociais. Para isso, é necessário que sejam estabelecidos padrões de acessibilidade nos diferentes espaços (escolas, empresas, serviços públicos), assim como é necessário o investimento em formação inicial e continuada dos profissionais envolvidos no processo de inclusão, principalmente dos professores.

Inclusão social, ontem, hoje e sempre ! 

by: Jéssica Ferri.